よく「現代文は運みたいなものだ。」「日本人だし普通にできるでしょう。」「解けない人には解けない」などと考え、勉強しない人も多いと思います。私も高校時代そうでした。実際、小説の作者が試験問題で出典されたときに「そういう意味で書いたつもりはなかったのだが」と、困惑した例もあったと聞きます。
しかし、学力の試験としてだされている現代文には、やはり確実に論理が存在するし、求められる解答も１つとなっています。でなければ、大事な入学試験であいまいな答えがあったら、クレームがつきまくると思います。
つまり、あいまいでなく確実に、解き方があるということです。
ではどうやって解くのか、以下に評論を例に書いていきます。
評論問題の読解の仕方とは、
１．設問をみて、どういうところを聞いているかをチェックする
２．文章を強弱をつけて読み、各段落の大意をつかむ
３．傍線部に関する設問を読み、該当部分を注意深く読む。
４．設問を解く
と、簡単に書きましたが、詳しく説明します。
まず、
１．設問をみて、どういうところを聞いているかをチェックする
文章を読む前に、設問を見るか見ないかは議論の分かれるところだと思います。
確かに設問の選択肢の文章を全部読んでいると、時間もかかりますし、第一、選択肢のうちの１つしか正解がないのに見るのは、誤った情報が頭に刷り込まれる可能性があり、良いとは言えないと思います。
しかし私の述べる「設問をみる」とは、設問について、どういうことを答えるとよいのか、ということをざっとみることで文章を読む要点がなんとなくわかり、文章を読みながら設問を答える心構えもできたりします。
また、文章中の重要なキーワードは設問の選択肢中に頻繁にでてくることが多いということもあります。
２．文章を強弱をつけて読み、各段落の大意をつかむ
「強弱をつける」とは、大事な部分、つまり筆者の「いいたいこと」が書いてある部分はじっくり読み、そうでない部分、つまり、例え話の部分などは流して読む、といった読み方です。
では、どこが文章の大事な部分か、ということです。
実はそれを見抜くカギが各段落ごとの大意をつかむことで見えてきます。
それでは各段落の大意はどうやったらわかるか、という問題ですが、大体の文章では、段落の最初の文と最後の文に書いていることが多いです。
また、重要な部分は設問の対象として、傍線が引かれていることが多くなります。
それから、「つまり」や「このように」などの言葉の後に段落をまとめた文章、すなわち「いいたいこと」が書いてあることが多いです。
３．傍線部に関する設問を読み、該当部分を注意深く読む。
このようにして一通り文章を読んだら、筆者の「いいたいこと」がつかめたと思います。
次に、どう問題を解くかです。
まず、傍線部分がどのような設問になっているかみます。
「〜とはどういうことか」「なぜ〜といえるか」など、設問の形をみて、この設問の答えとなっている部分を探します。
その部分を注意深く読んで、文の論理展開を正確に理解します。
４．設問を解く
いよいよ設問に答えます。
設問が「もっとも適当なものを選べ」といった択一系であれば、本文の論理展開に沿った選択肢を選びます。 例えば本文で「ＡだからＢなのだ」と書いてあれば、「ＢだからＡだ」という選択肢は間違っていることになります。
この論理展開の逆転の引っ掛けはよくでてきます。
あと、細かい表現などに騙されてはいけません。記述式問題であればなおさら設問の指示通りに答える必要があります。
古文の勉強法
古文の勉強法についてです。
私は、「言葉を学ぶ」という点において、古文の勉強法は英語の勉強法に近いと考えています。
しかし、日本人が古文を勉強するときに、圧倒的に有利なことがあります。
それは、基本的なことに対する土台がほとんどできている、という点です。
ひらがな、漢字などの文字はもちろん、多くの単語やいいまわし、主語述語などの構文、助動詞、助詞、副詞の使い方など、ネイティブの日本人なら普段使用している言葉がかなりの部分を占めるということです。
そういう点から考えると、古文をマスターすることは、英語を習得するより何倍もラクである、といえます。
しかし、そうはいっても、１から古文を勉強しようとすると、外国語を勉強するように取り組む必要があることは確かです。
つまり、（１） 単語力、（２） 文法力を身に付け、そのうえで（３） 読解力をつけていく訓練が必要であると考えます。
あとは、古文に特有な和歌の修辞や、古文常識、文学史をマスターしていけば点数がとれると思っています。
（１） 単語力
古文単語も基本的には英単語を習得する方法でやった方がいいと思います。
つまり、例文のなかで覚え、声に出したり、耳で聞いて覚えるのがよいと考えます。
しかし、世に出ている単語集などで例文があってしかもＣＤの音声付きのものは少なくとも現在の時点では存在しないと思います（あったら教えてほしいんですが）。
そこで、次の手を考えます。
それは、単語の語源や漢字をどう充てるか、といった覚える手助けになるものが多いもの、そして、語呂合わせによるインパクトで覚えることができるもの（できればＣＤ付きで）が良いと考えます。
このような条件で考えると、『古文単語ゴロ５６５
』
などが挙げられます。実際、私はＣＤを使って何回も聞いたところ、ほとんど覚えてしまいました。
しかし、ゴロで覚えただけでは、まだ使える力になったとはいえません。
試験中ゴロが浮かべばそれだけで有利ですが、目標は実際の古文の読解の中で使える形として覚えるということです。
これは（３） 読解力の所でもいえることですが、その単語の意味が、ゴロを中間地点として経ず、イメージとして瞬時にでてくるところまでになれば、いうことなしです。これはちょうど、英文を読むときに英語から日本語を経て理解するのではなく、英語を英語のイメージとして理解することと同じです。
（２） 文法力
次に文法についてです。
平安時代で考えても、１０００年以上も昔の言葉ですが、現代の日本人でも理解できる部分が多く、文法についても他の国で育った人よりは勉強する必要はありません。
しかし、重要なポイントとして、覚えないと理解できない部分があります。
その中で大きなウエイトを占めるのは、やはり助動詞です。
その理由の１つとして、多くの助動詞が現代と異なる、ということが挙げられます。
逆に助動詞を制すれば、古典文法は相当強くなります。その助動詞をマスターするにあたって重要なのは、意味と活用形の接続です。
あとは、敬語です。
尊敬語、謙譲語、丁寧語の区別がつき、誰が誰に対して敬意を表しているかがつかめれば、読解に大きく力を与えてくれます。
（３） 読解力
読解力をつけるには、やはり数多くの古文を読むしかありません。
一つ一つ品詞分解して、単語の意味と敬語の方向、助動詞の意味・・・などいちいち考えていては、どうしてもスピードに限界がでてきます。
数多く読んでいくうちに、品詞分解することなく理解できるようになりますし、読んだ瞬間、まるで現代文を読むようにイメージがでてきて意味が理解できるようになると思います。（実は私はその域にまだ達していませんが）
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